“เคยได้ยินเด็กพูดว่า ‘ใช่ ฉันเข้าใจแล้ว!’? ถ้าคุณทำ พวกเขากำลังโกหก พวกเขาเอาแต่พูดคำเหล่านั้นเพราะคุณทำให้พวกเขาเบื่อและไม่อยากฟังอีกต่อไป”ฉันไม่ได้บอกคุณ ฉันคือฟราน สก็อตต์ผู้นำเสนอด้านวิทยาศาสตร์ของ BBC ซึ่งใช้เวลาเก้าปีที่ผ่านมาในการศึกษาวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กอย่างไม่เป็นทางการ ล่าสุดทำงานให้กับสก็อตต์ซึ่งเขียนเกี่ยวกับประสบการณ์ของเธอใน นิตยสาร
ฉบับเดือนมีนาคม
พบว่า “ไม่มีอะไรน่าผิดหวังไปกว่าการสื่อสารวิทยาศาสตร์ที่ขี้เกียจ” ดังนั้น เพื่อช่วยให้สิ่งต่างๆ ถูกต้อง เธอได้มีส่วนร่วมใน “แขนงต่างๆ ของวิทยาศาสตร์” รวมถึงการทบทวนทางวิทยาศาสตร์และให้คำแนะนำเกี่ยวกับหนังสือวิทยาศาสตร์ และยังให้คำปรึกษาเกี่ยวกับ และการนำเสนอ วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กทาง
ในบทความนี้ สก็อตต์เน้นย้ำถึงความยากในการมีส่วนร่วมกับเด็กๆ และกลั่นกรองประสบการณ์อันยาวนานของเธอออกเป็นกฎทอง 4 ข้อ เธอแนะนำให้คุณจำคำเหล่านั้นด้วยตัวย่อ โดยอ้างว่าพวกเขาเก็บเกี่ยวผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม “ฉันชอบกฎเกณฑ์” สก็อตต์กล่าว “พวกเขาทำให้คุณนำสิ่งที่ดูเหมือนชัดเจนไป
ปฏิบัติ”รายการด้านล่างคือกฎสี่ข้อของเธอและเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยเกี่ยวกับความหมายทั้งหมด แต่หากต้องการอ่านบทความฉบับเต็มให้ทำตามลิงก์ด้านล่าง กฎข้อที่ 1: การวิจัย รู้แนวคิดทั้งหมดเพียงแค่รู้เกี่ยวกับฟิสิกส์ที่คุณต้องการอธิบายให้มากที่สุดเท่าที่คุณจะทำได้ คุณก็สามารถตีความและสรุป
มันทั้งหมดได้กฎข้อที่ 2: การสกัด เลือกแนวคิดหลักต้มความรู้ของคุณให้เหลือ 4-6 หัวข้อย่อย แนวคิดหรือเรื่องราวที่ร่วมกันอธิบายหลักการทั้งหมดที่คุณค้นคว้ากฎข้อที่ 3: หลอมรวม กลั่นความคิดให้เป็น “ผลการเรียนรู้” หนึ่งเดียวรวบรวมข้อความของคุณจากกฎข้อที่ 2 เป็นแนวคิดหลักเดียวที่เน้นพื้นฐาน
ของหลักการทั้งหมดเหล่านี้กฎข้อที่ 4: นำเสนอ ทำให้ผลการเรียนรู้ของคุณมีส่วนร่วมทำให้การนำเสนอของคุณสนุกสนาน รู้ว่าผู้ฟังของคุณรู้อะไร และอย่าใช้ศัพท์แสงเว้นแต่คุณจะอธิบายก่อน ดังที่สกอตต์อธิบาย หากกฎอาจดูเหมือนชัดเจน นั่นเป็นเพราะกฎเหล่านั้นเป็นเช่นนั้น แต่พวกเขา
ไม่ชัดเจน
ตัวอย่างเช่น Anodes ปัจจุบันทำจากคาร์บอนในรูปของกราไฟต์ คาร์บอนนั้นสามารถถูกแทนที่ด้วยซิลิกอนซึ่งสามารถบรรจุไอออนลิเธียมได้มากถึงสิบเท่าต่อกรัมของอิเล็กโทรด ข้อเสียคือเมื่อชาร์จแบตเตอรี่ ขั้วบวกซิลิกอนจะขยายเป็นมากกว่าสามเท่าของขนาดปกติเมื่อเติมด้วยลิเธียมไอออน
นี่อาจทำให้อิเล็กโทรดแตกและอาจถึงขั้นปลอกแบตเตอรี่ไม่เพียงแต่ถ่ายทอดข้อมูลเท่านั้นแต่ยังมีแรงกระตุ้นด้วย” เธออธิบายมันเป็นงานรื่นเริง ผู้คนออกไปจับจ่ายใช้สอย แต่มันแค่ชะลอการล่มสลายของเศรษฐกิจ” จากการทดลอง การได้รับ “ผ่าน” ไม่ใช่แรงจูงใจที่ดีที่จะผลักดันตัวเองต่อไป
เพียงการพูดพล่ามที่ไม่ต่อเนื่องกัน ลบความเงียบจากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และบางทีผลที่ได้จะเป็นเพียงแค่เสียงเท่านั้น ซึ่งตรงกันข้ามกับว่ามันเอนออกจากแกนหมุนของมันมากน้อยเพียงใด” ลองดูเพื่อดูว่านักเรียนคิดอย่างไรกับการเรียนรู้แบบผสมผสานรูปแบบใหม่นี้
และโครงการไฟฟ้า (รวมถึงเครื่องกำเนิดไฮโดรเจนและบ้านจำลองที่มีกริ่งประตู ไฟ และพัดลมทำงาน) การทดลองส่วนใหญ่ต้องการเพียงของใช้ในบ้านทั่วไป และเด็กวัยรุ่นและวัยรุ่นควรจะสร้างสิ่งเหล่านี้ได้โดยไม่ต้องมีคำแนะนำจากผู้ใหญ่มากนัก อย่างไรก็ตาม ฟิสิกส์ที่อยู่เบื้องหลังบางอย่างนั้น
ค่อนข้างซับซ้อน และคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์สั้นๆ ที่เป็นมิตรกับเด็กของ Alliston ก็ไม่ได้ยุติธรรมเสมอไป โครงการที่สองในหนังสือ เช่น สเปกโตรสโคปที่ทำจากคอมแพคดิสก์เก่า แม้ว่าสเปกโตรสโคปจะค่อนข้างง่ายในการสร้าง แต่คำอธิบายที่ถูกต้องเกี่ยวกับวิธีการทำงานจริงอาจท้าทายนักเรียนระดับ A
ไม่ต้องคำนึงถึงกลุ่มเป้าหมายของหนังสือที่เป็นเด็กอายุ 7-14 ปี ความสนุกยาวนาน แต่อาจสั้นไปหน่อยสำหรับฟิสิกส์อย่างไรก็ตาม Physics for Funยังเป็นแหล่งความคิดที่ดีสำหรับผู้ปกครอง ครู และผู้ที่อยากเป็นผู้ก่อตั้งชมรมวิทยาศาสตร์การศึกษาไม่ได้หยุดลงเมื่อคุณสำเร็จการศึกษา
โดยเสียภาษี
มูลค่าเพิ่ม” ซอนเดอเรกเกอร์กล่าว เสียงของเขาฟังดูน่าประหลาดใจ “เราใช้มันเพื่อเก็บสต็อกชิ้นส่วน”กล่าวว่า “ฉันจำได้ว่าโรงกลั่นทางโทรสารให้คำแนะนำแก่พวกเขา และคำแนะนำนั้นเป็นการตอบสนองต่อตัวอย่างที่ใช้เวลาสามสัปดาห์กว่าจะมาหาเรา ตอนนี้บริษัทจัดส่งอย่าง DHL
จะจัดส่งตัวอย่างนั้นให้ภายในหนึ่งหรือสองวัน คุณสามารถวิเคราะห์ได้รวดเร็วยิ่งขึ้นด้วยเครื่องเก็บตัวอย่างอัตโนมัติ จากนั้นเราจะส่งผลลัพธ์ทางอีเมลภายในไม่กี่ชั่วโมง”ยอมรับว่าระบบอัตโนมัติที่ดีขึ้น บวกกับการเพิ่มขึ้นของเทคโนโลยี “แห้ง” หรือปราศจากความเย็น ทำให้ผลิตภัณฑ์ของบริษัทของเขา
ใช้งานง่ายกว่าเมื่อ 30 ปีก่อนมาก “ตอนนี้เรามีคอมพิวเตอร์ที่สามารถเปิดวาล์วที่เหมาะสมทั้งหมดได้โดยอัตโนมัติ” เขากล่าว “ผู้ใช้สามารถจดจ่อกับการทดลองของพวกเขาแทนที่จะใช้เวลาสองหรือสามวันในการทำให้ระบบเย็นพอ พวกเขาเพียงแค่กดปุ่มและกลับมาใหม่ในภายหลังก็พร้อมแล้ว”
สำหรับ IBM แล้ว ผลกระทบของคอมพิวเตอร์และการปฏิวัติทางอินเทอร์เน็ตนั้นลึกซึ้งยิ่งขึ้นไปอีก สิ่งใหม่ที่เรียกว่า “ซอฟต์แวร์” เริ่มทำงานในปี 1990 ปัจจุบัน “มีอยู่ทุกที่และสัมผัสทุกกระบวนการทางธุรกิจ” เขากล่าว ปริมาณข้อมูลที่จัดการโดยซอฟต์แวร์นั้นเพิ่มขึ้นอย่างมากเช่นกัน
เพียงแค่ถาม ซึ่งเป็นผู้อำนวยการฝ่ายเทคโนโลยีเกิดใหม่ของ IBM ซึ่งเข้าร่วมบริษัทในปี 1997 เมื่อบริษัทซื้อกิจการ ซึ่งเป็นนายจ้างของเขา ก่อนหน้านั้นในฐานะนักศึกษาปริญญาเอกด้านฟิสิกส์ดาราศาสตร์ ในปี 1984 เขาได้มีส่วนร่วม งานเวลา (“โดยพื้นฐานแล้วคือเงินค่าเบียร์”) สำรองระบบคอมพิวเตอร์ของแผนกฟิสิกส์ “ฉันเคยติดทั้งแผนกด้วยเทปขนาด 12 นิ้วสองม้วน”
credit: worldofwarcraftblogs.com Dialogues2004.com KilledTheJoneses.com 1000hillscc.com trtwitter.com bajoecolodge.com SnebLoggers.com withoutprescription-cialis-generic.com DailyComfortChallenge.com umweltakademie-blog.com combloglovin.com
